Емоційне насильство

Емоційне насильство – глузування, привласнення прізвиськ, нескінченні зауваження, необєктивні оцінки, висміювання, приниження в присутності інших суб’єктів тощо. Воно може бути умисним, усвідомленим чи не усвідомленим, але це завжди поведінка, яка продовжується протягом певного часу, а не є поодиноким випадком; може відбуватися взагалі без слів – за допомогою міміки, пози, поглядів. Емоційне насильство реалізується в різних формах: ізоляція від членів родини, друзів, погрози застосування насильства, приниження гідності, крик, лайка й образи, ігнорування, знущання, заподіяння душевних страждань, формування й розвиток почуття безсилля й страху, зниження самооцінки людини, звинувачення в божевіллі, штучне створення ситуацій, в яких один із членів родини почуває себе психічно ненормальним.

Основні види:
1.глузування
2.надання брутальних прізвиськ
3.нескінченні зауваження
4.висміювання
5.приниження в присутності інших
6.відторгнення
7.ізоляція
8.відмова від спілкування

Джерела:

Плутицька, К. М. (2017). Підходи до розуміння булінгу як форми шкільного насильства. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Серія: Юриспруденція, (29 (2)), 78-80. Відновлено з https://shorturl.at/GXPr4

Поляничко, А. (2013). Насильство в загальноосвітніх навчальних закладах: сутність, причини поширення, наслідки. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, (35)

Разумейко, Н. С., & Ткаченко, О. Г. (2018). Види насильства щодо підлітків та його особливості. Кримінально-виконавча система: Вчора. Сьогодні. Завтра, (2), 48-60. Відновлено з https://shorturl.at/i28Bt

Малішевська, А. П., Хмелько, В. В., & Хмелько, Н. М. (2013). Психологічне насильство і обдарована дитина. Освіта та розвиток обдарованої особистості, (5), 53-55. Відновлено з https://shorturl.at/StQNG